父亲节，网名为“让你在身边”的父亲收到了正在读初中的女儿送上的节日礼物——一盒安全套！顽皮的女儿还附上了一封祝福信，父亲深感窘困，声称被“雷死了，不知道该怎么回应女儿”。

   “避孕套是什么东西？”“我从哪里生出来的？”对于孩子提出的这些性问题 ，让我们一起来看看国外的父母有些什么经验吧！

　性知识：父母是最好的老师

      美国公共健康政策专家安吉拉透露说：“在我女儿10岁来月经时，我就告诉她，你要来月经了、身体和心理会发生什么样的变化。这是每个女人成长过程中都要经历的。这样，女儿来月经时就知道处理了。”

      美国加州公共健康部母婴护理培训系统监督官员李黄绣娟介绍，美国的家里都备有一些让孩子容易读懂的、有关性方面的书籍和小册子。父母通常会拿一本有图片的书，和孩子一起看，边看边讲。妈妈可以这样告诉女儿：“我经历了女人身体变化的每一个过程，现在让我们共同了解一下，你会遇到哪些问题，应该怎么办？什么时候来月经、为什么会怀孕，身体会发生怎样的变化。”

       这种与孩子面对面交流的教育效果很好。在孩子的一生中，对性知识的讲解，父母是最有权威的导师。

       当孩子问一些性问题时，要尽可能地诚实、自然，这会让孩子更相信从父母那里获取的性知识。而孩子看到父母对他提出的所有问题，都采取自然的态度，他就可以完全放松地把想知道的问题都告诉父母。

      父母即使是不赞同孩子的某些观点，也应考虑孩子的好奇心，不要盲目地训斥孩子，这样才能让孩子大胆说出疑问。

　性教育：从小开始循序渐进

      安吉拉的女儿问她：“妈妈，我是从哪儿来的？”她回答：“女孩长大以后，会嫁给爱她的男人，这个男人给她一颗爱的种子，进入她的身体里，会和她自身的另一颗爱的种子结合。结合的种子，在营养的滋养下，逐渐长成为一个胎儿，就是妈妈肚子里的孩子。”

      一个17岁的男孩问美国国家医生家庭资源中心总裁戴安娜：“为什么看见漂亮女孩有时会勃起？”戴安娜告诉他：“男孩子成熟后，大脑容易受到视觉影响，感受到性刺激。如果看见一个很有吸引力的女孩时，会感到‘兴奋’。这是性刺激下的一种正常生理反应。”

      安吉拉说，父母和孩子谈性的问题时，应从小开始，一定要注意他们身体发育到了什么程度，话题要适可而止，不能一下子把什么都告诉他们，要随着年龄的增长，循序渐进地让孩子了解性方面的知识，这是一种比较好的性教育方式。

       戴安娜认为，父母应该注意倾听孩子提出的所有问题，并询问他一些有关学校、朋友和日常活动的琐事，这样，孩子才愿意提出各种各样的问题，包括难以启齿的性问题。

      安吉拉的儿子从小在外婆家长大，他5岁时问：“我为什么不能每天晚上睡在外公外婆的房间里？”她通过这个机会告诉儿子：“那是因为他们要做一些隐私的事，这种事情只有大人才能做，小孩子是不应该看到的。”安吉拉说：“如果我当时对儿子说：‘不行！就是不行！你别问了！这是大人的事！’那孩子就会觉得我不关心他，以后就不会向我提出他想知道的任何问题。”

      据美国一项调查表明，青春期的孩子大多愿意从父母那里得到性知识，他们认为这是父母关心、信任他们的体现。如果父母采取封闭的态度，或拒绝回答孩子提出的问题，孩子在好奇心的驱使下，可能从互联网、书籍或其他途径获得想要知道的知识，很可能会受到误导，陷入危险的情况中。

    （据《现代健康报》）

　　国外性教育：餐桌上的话题

       瑞典通过电视普及性教育

       瑞典是世界上第一个成立全国性教育组织的国家，1933年成立了非政府组织RFSU。1966年，瑞典又尝试通过电视实施性教育，打破了家长难以启齿谈性的局面。

       瑞典青春期性教育的经验是多与孩子们交流讨论，让他们知道性究竟是怎么一回事，这样才能有助于孩子们建立起对性的正确认识，而简单地禁止和回避只能导致孩子们曲解。

       瑞典自1933年开展性教育以来，性病的患病率极低；20岁以下女孩子怀孕生育的情况几乎没有；出生率和死亡率明显下降；堕胎率超低。

     荷兰餐桌上讨论性话题

       荷兰向来以性开放著称，荷兰的儿童更是从6岁进小学就开始接受有关性知识方面的教育。对荷兰的小朋友而言，学习性知识就和其他学科一样，没有什么特别。他们不仅从教师那里学习有关性方面的各种知识，甚至还自己做研究报告，因此不像其他国家视性为小孩不宜的话题。他们甚至会在餐桌上和父母讨论这方面的话题。

       荷兰性开放并非像外界担心的那样造成青少年性泛滥，相反，荷兰拥有欧洲国家最低的青少年怀孕比率。教育专家认为，对性有正确认识可以帮助青少年知道如何保护自己，不至于让一时的性冲动或因为对性的某种无知而做下令自己后悔终生的憾事。

       英国性教育内容包罗万象

        英国的性教育经过多年来的实践，已经建立起一个多角度，多层次的教育体系。英国性教育内容包罗万象，既包括性、性特征、性健康以及两性关系的知识，也包括道德与情感发展方面的教育。其目的在于让孩子们了解婚姻对和谐的家庭生活、对稳定并且相互关爱的男女关系的重要性，在性问题上树立正确的观念和态度，以便使他们顺利度过青春期并为以后的生活做好充分准备。目前，英国的性教育仍然是以学校为主体。英国由国家资助与管理的所有中、小学生要根据国家必修科学课程的具体规定来进行性教育。国家必修课程按不同年龄层次划分为四大阶段。第一阶段，学生的年龄为5-7岁，主要是初步了解人体外部各器官的名称，知道人类可以孕育下一代，并会区分身体的异同等。第二阶段为8-10岁，主要掌握人类生命周期的各个主要阶段，包括生殖，生长发育等。第三阶段是11-13岁，这一年龄阶段的学生应懂得青春期所带来的各种生理和心理变化情况，以及什么叫做月经和受精等。第四阶段为14-16岁，这时的学生们开始了解荷尔蒙对人体的作用，医学上使用荷尔蒙来控制与提高生育力的情况以及男女性别的决定因素等复杂问题。

       芬兰幼儿园就有性教育图书

       从上世纪60年代开始，芬兰政府和教育部就实施计划，教育少男少女建立正确的友情，并从性保健的角度对男孩女孩开展性教育。上世纪70年代芬兰性教育进入了中小学的教学大纲，连幼儿也有正面性教育图书，还建立了青少年咨询电话、儿童保护机构等等，随时为青少年提供帮助。在世界人口与发展会议上，芬兰性教育作为成功的经验受到推崇。1975年至1994年，15-19岁的芬兰女孩千人堕胎率从21.2下降到9，性病也大幅度降低，全民整体健康水平得到提高。芬兰的经验说明，只有用疏导的方法去教育青少年才是一条正确的路子，可见正确的教育方法，剥去男孩、女孩的神秘色彩，还孩子们一个正常的、宽松的环境，有利于他们的成长，有利于他们的生活和事业。（据《成长》）